Wikis y el nuevo estudiante de lenguas extranjeras de Jesús García Laborda

Wikis y el nuevo estudiante de lenguas extranjeras de Jesús García Laborda, ofrece un acercamiento de la importancia de las wikis en el aula y su presencia en la relación profesor-alumno.

Este artículo comienza introduciendo una jerarquía social y flexible en cuanto a la creación y participación de las Wikis:

-         -    Administradores: aquellos que organizan o desarrollan la aplicación o web.

-         -  Gestores: quienes integran los contenidos

-          -  Lectores o usuarios.

Flexible entendida como una comunidad educativa, de cooperación entre todos los miembros que participan en la adquisición de una segunda lengua. 

Existen aspectos característicos vitales para que una Wiki sea adecuada al ámbito educativo: Existencia de un motivo exacto y único para su creación, cuya finalidad esté bien definida y con una temporalidad definida y delimitada para los contenidos.

Para la introducción en el aula de este tipo de material tecnológico hay que tener claro el objetivo y la finalidad, por lo que el tipo de aprendizaje diseñado será muy importante.

Uno de los que hace referencia este artículo y de los que más me siento identificado a la hora de utilizar las Wikis, es el constructivismo social, porque considero que es el que más información y unión transmite entre todos los componentes de una comunidad educativa. En este tipo de aprendizaje, los alumnos aprenden los unos de los otros, interactúan solo con los compañeros sino también con el profesor, el cual actúa no como un dirigente, sino como un facilitador o guía de la información.  Fomenta la autonomía de alumno y favorece óptimamente un aprendizaje cooperativo donde los alumnos son corresponsables del aprendizaje propio y de sus compañeros.

Y considerando que el éxito de las wikis es su carácter cooperativo, este tipo de enseñanza, a priori, sería muy interesante enfocarlo en las aulas.

Quizás el mejor tipo de enseñanza podría introducir un estilo de aprendizaje mixto que incluya factores cognitivos de comprensión, interpretación, procesamiento lógico y expresión, perteneciente un enfoque cognitivo utilizando una orientación socioconstructivista.

Por otro lado, tenemos que tener en cuenta, que una metodología adecuada se tiene que adaptar a la colaboración entre los usuarios, por lo que, dependiendo de ese factor, el docente podrá encaminarse más hacia un aprendizaje basado en la resolución de problemas a través del desarrollo de un proyecto preestablecido (modelo constructivista) o a través de resolución de problemas. 

Considero que una flexibilidad en los distintos métodos según la motivación, reacción o necesidad de los alumnos, sería la mejor opción, en lugar de ``tirar´´ por un camino y utilizar solo un método. Ambos se pueden solapar y aportar lo más importante de cada método, para que exista un equilibrio entre ambos enfoques con el objetivo primordial de adquirir conocimientos y habilidades relacionadas con la materia objeto de estudio, y también por otro lado, formar al alumno de una forma más competente y conseguir uno de los objetivos de las Wikis, su autonomía.

Esquema conceptual sobre el desarrollo de un proyecto :