ELE QUE ELE

Queridos masterandos, espero que os guste mi nota de audio y os motive para lo que queda de máster y para cargaros las pilas de cara al TFM.
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CUENTOS EN LA COMUNIDAD ELE

El prezi que os he preparado, está dirigido para docentes que quieran integrar los cuentos en su programación, y así ofrecer un enfoque comunicativo a través de interacción y motivación.

Wikis y el nuevo estudiante de lenguas extranjeras de Jesús García Laborda

Wikis y el nuevo estudiante de lenguas extranjeras de Jesús García Laborda, ofrece un acercamiento de la importancia de las wikis en el aula y su presencia en la relación profesor-alumno.

Este artículo comienza introduciendo una jerarquía social y flexible en cuanto a la creación y participación de las Wikis:

-         -    Administradores: aquellos que organizan o desarrollan la aplicación o web.

-         -  Gestores: quienes integran los contenidos

-          -  Lectores o usuarios.

Flexible entendida como una comunidad educativa, de cooperación entre todos los miembros que participan en la adquisición de una segunda lengua. 

Existen aspectos característicos vitales para que una Wiki sea adecuada al ámbito educativo: Existencia de un motivo exacto y único para su creación, cuya finalidad esté bien definida y con una temporalidad definida y delimitada para los contenidos.

Para la introducción en el aula de este tipo de material tecnológico hay que tener claro el objetivo y la finalidad, por lo que el tipo de aprendizaje diseñado será muy importante.

Uno de los que hace referencia este artículo y de los que más me siento identificado a la hora de utilizar las Wikis, es el constructivismo social, porque considero que es el que más información y unión transmite entre todos los componentes de una comunidad educativa. En este tipo de aprendizaje, los alumnos aprenden los unos de los otros, interactúan solo con los compañeros sino también con el profesor, el cual actúa no como un dirigente, sino como un facilitador o guía de la información.  Fomenta la autonomía de alumno y favorece óptimamente un aprendizaje cooperativo donde los alumnos son corresponsables del aprendizaje propio y de sus compañeros.

Y considerando que el éxito de las wikis es su carácter cooperativo, este tipo de enseñanza, a priori, sería muy interesante enfocarlo en las aulas.

Quizás el mejor tipo de enseñanza podría introducir un estilo de aprendizaje mixto que incluya factores cognitivos de comprensión, interpretación, procesamiento lógico y expresión, perteneciente un enfoque cognitivo utilizando una orientación socioconstructivista.

Por otro lado, tenemos que tener en cuenta, que una metodología adecuada se tiene que adaptar a la colaboración entre los usuarios, por lo que, dependiendo de ese factor, el docente podrá encaminarse más hacia un aprendizaje basado en la resolución de problemas a través del desarrollo de un proyecto preestablecido (modelo constructivista) o a través de resolución de problemas. 

Considero que una flexibilidad en los distintos métodos según la motivación, reacción o necesidad de los alumnos, sería la mejor opción, en lugar de ``tirar´´ por un camino y utilizar solo un método. Ambos se pueden solapar y aportar lo más importante de cada método, para que exista un equilibrio entre ambos enfoques con el objetivo primordial de adquirir conocimientos y habilidades relacionadas con la materia objeto de estudio, y también por otro lado, formar al alumno de una forma más competente y conseguir uno de los objetivos de las Wikis, su autonomía.

Esquema conceptual sobre el desarrollo de un proyecto :

Reflexión acerca de las TICS

Las nuevas tecnologías enfocadas a la enseñanza de lenguas, te abre el camino hacia un abanico de posibilidades para darlas a conocer desde distintos enfoques, y para todo el mundo que quiera aprender una lengua nueva de muy fácil acceso.

Creo que el punto fuerte en cuanto a la introducción de las nuevas tecnologías en la enseñanza de una lengua, es la accesibilidad de los usuarios, ya que, a día de hoy internet está al alcance de cualquiera. Puede servir tanto de apoyo para estudiantes que vayan presencialmente a cursos de una segunda lengua, como para personas, que desafortunadamente no poseen el capital necesario para apuntarse a un curso o una academia y en cambio puedan optear por un curso on-line más económico para poder realizarlo. También existen las enseñanzas semipresenciales, en las cuales, se apoyan de las nuevas tecnologías para su contenido y proceso educativo.

A través de Skype podemos como docentes llegar a cualquier parte del mundo para educar a distancia. Las modalidades e-learning (que comenzó como tutorías on-line), b-learning(educación flexible) y m-learning ( juegos y materiales educativos) consideradas parte del proceso de enseñanza de aprendizaje, son la base desde donde se construyeron las TICS y gracias a ellas se logra el objetivo de romper las barreras espacio-temporales, puesto que los estudiantes pueden realizar cursos en cualquier momento y en cualquier lugar estando accesible los contenidos en todo momento, y provocar en el alumno un mayor protagonismo de su formación al tener que auto-gestionar su aprendizaje con ayuda de tutores y compañeros. Así, el docente se convierte en un tutor-facilitador y orientador de los procesos formativos.

Al igual que todo método de enseñanza, no siempre es válido para todos los estudiantes, ya que cada estudiante posee unas características  y necesidades que cubrir diferentes, y con unos conocimientos previos, que puedan no llegar a ser suficientes para este método de enseñanza, o simplemente que no se encuentre este tipo de estilo de aprendizaje dentro de su repertorio.

En definitiva, las TICS son una herramienta pedagógica y académica que facilita los procesos de aprendizaje y permiten la enseñanza de una nueva lengua rompiendo la distancia y llegando a todas las partes del mundo, y todo esto lográndolo fomentando la autonomía del usuario y dándole a su disposición una gran variedad de recursos didácticos: auditivos, lecturas, imágenes, vídeos…